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http://a2.att.hudong.com/24/68/300000764046129809682545781_950.jpg 钱学森72班 刘金鑫 07045051 （注：后面附纸为一些老师ppt和大学物理模拟的图片，以说明观点。） 自钱学森建立以来，不论是老师还是同学都在进行一种新的教育模式的探索与体验，这个过程促使我们去对这种教育模式进行着认真的思考。在钱学森班到现在，我认为主要体现了两个方面的创新，一个是科学教育的创新（李元杰教授的大学物理数字模拟教学），另一个是艺术教育的创新（艺术思维与方法的课程开设以及实践课程的开设）。而在这两方面不仅注重了方法的创新，更加注重一种思维的传授，这种思维它不论在人文科学还是在自然科学都是适用的，它具有高度的统一性，这种思维方法的学习也是我在这个班级所收获最大的。比如说到艺术美和科学美具有高度的统一性，以前听过这样的说法，现在有了一些自己的思考和体会。在这里我想就科学中的美学体现和美学对科学研究的推动作用两个方面谈谈自己的理解。 我翻阅了一些资料，其中谈到纯艺术的美和科学中的美是不一样的，这和我所想的是一致的，我将它的定义摘录到下面以便结合具体来分析。 艺术美：是艺术家通过观察现实 ,对那些原始的、朴素的、粗糙的现实进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造与制作 ,创造出更生动、更强烈、更深刻的艺术品。艺术美源于现实 ,但又高于现实 ,是现实美的集中概括 ,是一种高级形态的现实美。 科学理性美：艺术美不同 ,它主要是研究自然科学中的美学问题。在科学研究、科学实验、科学理论、科学公式和科学成果中都蕴涵着美。因此...